Жизнеустройство людей с особенностями ментального развития – задача, актуальная для многих регионов России. По данным ФГИС («Федеральный реестр инвалидов») только в Нижегородской области проживает более 280 тысяч человек с ограниченными возможностями здоровья, 30% из которых – люди с психическими и ментальными нарушениями, при этом трудоустроены из них лишь 2-3%. Обычно эти люди нуждаются в сопровождении на протяжении всей жизни, но комплексные центры социального обслуживания населения пока не готовы оказывать им услуги в необходимом объеме.
Маленькие шаги к большой цели
Перед родителями взрослых людей с ментальными нарушениями стоит сложный вызов – необходимость обеспечить своим детям хотя бы какую-то занятость. При этом только часть повзрослевших детей окончили коррекционную школу и более или менее адаптированы к жизни в обществе, другие же в то время не обучались вовсе. Ситуация осложняется и тем, что для взрослых людей кружковая деятельность уже не подходит – у них проявляется потребность в посильном труде.
Решение этой задачи предложила Нижегородская региональная общественная организация поддержки детей и молодёжи «Верас». Пять лет назад на ее базе открылись интеграционные мастерские сопровождаемой занятости для людей с ментальными особенностями. Работа в мастерских направлена на социализацию подопечных, развитие их творческого потенциала, а также интереса и способности к труду.
В настоящее время в мастерских заняты 35 человек до 45 лет, а также 8 подростков – учащихся коррекционных школ. Подопечные занимаются бисероплетением, кулинарией, полиграфией, керамикой, швейным и столярным делом, растениеводством, мыловарением и шерстевалянием.
У каждого человека с ментальными нарушениями – свой индивидуальный маршрут занятости. Когда молодые люди приходят в мастерскую впервые, психологи и мастера наблюдают за ними, дают возможность попробовать себя в разных направлениях, выясняют, какие у них возможности и предпочтения, содействуют развитию трудовых навыков.
Главное за 5 лет
Ребята полноценно вовлекаются в процесс и воспринимают его именно как работу. В мастерских созданы условия, максимально приближенные к будням обычного человека: режим труда чётко структурирован, проводится оценка и самооценка выполненных работ. Благодаря такому подходу в 2022 году одна из подопечных «Вераса», Татьяна Рысева, смогла официально трудоустроиться помощником мастера по полиграфии, что стало отличной мотивацией для других ребят.
«Мне нравится помогать ребятам. Я показываю им, как распечатывать документы, резать бумагу, брошюровать ее. Очень рада, что теперь у меня есть возможность работать и зарабатывать деньги. Я уже получила первую зарплату и купила на нее вещи, которые давно хотела. А еще помогла маме, купила продукты для семьи», - рассказывает Татьяна.
В 2019 году интеграционные мастерские получили диплом «Лучший социальный проект года» в конкурсе Центра инноваций социальной сферы Нижегородской области, а в 2020 году «Верас» победила в конкурсе Фонда Потанина «Школа филантропии». Годом позже студентка Московской школы кино Ирина Музыка сняла фильм о работе мастерских. Он вошел в документальный цикл «Системный эффект», созданный по инициативе Фонда Потанина.
Однако самый главный результат проекта – то, что он действительно помогает подопечным стать более самостоятельными. Когда в коллектив приходят подростки, они значительно быстрее учатся на примере взрослой молодежи, занятой в мастерских несколько лет.
«Люблю работать в швейной мастерской и общаться в коллективе с ребятами. Стала больше помогать папе в домашних делах», - рассказывает Марина Приказчикова, подопечная «Вераса».
Павел Приказчиков, отец Марины: «Открытие мастерских – верное направление работы организации “Верас”. Моя дочь имеет возможность проявить и реализовать свои трудовые способности. Стала более дисциплинированной и послушной».
Почему это работает и как масштабировать подобные практики?
Человеку с ментальными нарушениями важно чувствовать, что он участвует в полезном и нужном общем деле. В процессе трудовой деятельности преодолеваются психологические комплексы, формируются межличностные отношения. В результате повышается уровень социальной адаптации ребят, они начинают ощущать себя более самодостаточными.
Чтобы проектов, подобных мастерским, становилось больше, нужно, в первую очередь, решить вопрос с предоставлением НКО помещений, подходящих для такого рода деятельности, оказывать финансовую поддержку в реализации социально значимых программ. Кроме того, необходимо расширять обучающие программы для мастеров и специалистов, работающих в мастерских для людей с ментальными нарушениями, а также транслировать успешный опыт работы мастерских в регионах.
Председатель Нижегородской региональной общественной организации поддержки детей и молодёжи «Верас» Людмила Веко отмечает: «Возможности для масштабирования таких проектов, конечно, есть. Но, важно отметить, что необходимо совместно развивать три важных направления организации жизнеустройства людей с ментальными нарушениями: сопровождаемое проживание, сопровождаемая дневная занятость и сопровождаемое трудоустройство. Надо проанализировать имеющийся практический опыт, отработать информационно – методические рекомендации, подготовить пакет предложений по совершенствованию нормативно – правовых актов по внедрению модели жизнеустройства людей ментальными нарушениями».
